La Mauritanie a été parmi les pays africains qui, dans la dernière décennie, ont enregistré le plus de progrès en matière de développement de la couverture éducative par le biais de la diminution des disparités régionales et des inégalités entre garçons et filles dans l’enseignement. Dans le cadre de la préparation de la stratégie de lutte contre la pauvreté, il est néanmoins nécessaire de prendre en compte autant les réalisations que les problèmes restant à résoudre pour accroître le développement du capital humain en vue de faciliter la croissance économique et la réduction de la pauvreté. Ce travail examine quatre défis très graves: 1) la qualité de l’instruction semble faible bien que la couverture ait progressé, ce qui a été préjudiciable à la qualité de l’apprentissage des élèves; 2) bien que le nombre d’élèves inscrits ait augmenté, une baisse de la rétention des élèves du primaire a été enregistrée au cours de la dernière décennie (environ 1 enfant sur 2 a terminé le dernier cycle de l’enseignement primaire); 3) le système est caractérisé par une réglementation insuffisante du flux d’étudiants; ainsi le système favorise l’incorporation d’un grand nombre d’étudiants mais ceux-ci sont mal préparés pour satisfaire les exigences de l’économie. Les compétences des diplômés de l’enseignement supérieur ne sont pas adaptées aux besoins de l’économie; 4) une attention suffisante n’a pas été consacrée à la qualité de l’instruction, et un système de gestion compatible avec l’extension du système n’a pas été développé.
