Le Rapport d’état sur le système éducatif ivoirien était sur le point d’être finalisé lorsque des évènements ont perturbé la situation nationale. Le rapport fournit un diagnostic du système d’éducation à ce moment précis, ce qui demeure néanmoins pertinent. Le rapport traite des impacts qu’ont eu sur l’éducation la réduction des dépenses publiques (le financement public destiné à l’éducation de qualité des jeunes a considérablement diminué au cours de la dernière décennie) ; du VIH/SIDA (hausse des orphelins du SIDA et réduction du nombre d’enseignants remplaçants) ; de la stagnation des inscriptions à l’école à tous les niveaux, à l’exception de l’enseignement supérieur ; du nombre considérable d’élèves redoublant au niveau primaire ; des importantes disparités en fonction des sexes, de la région et du milieu urbain ou rural ; de la nécessité d’améliorer les conditions d’enseignement ; et des tensions relatives à la rémunération des enseignants. Bien que ce rapport ne traite pas de tous les aspects relatifs à la gestion du système d’éducation ivoirien, il tient compte des deux des principales questions, soit 1) la distribution des ressources fournies par le gouvernement central aux écoles individuelles (gestion administrative, en particulier du personnel) ; et 2) la transformation des ressources locales en apprentissage réel des élèves au niveau des écoles (gestion pédagogique).
