El estudio muestra la complejidad de los procesos de socialización y educación de niños y adolescentes provenientes de los sectores rurales y de las comunidades indígenas. El informe está organizado en ocho secciones, incluida la introducción: la segunda de ellas presenta los conceptos básicos asumidos en el estudio; la tercera reseña aspectos pertinentes del contexto nacional; la cuarta analiza las condiciones en que llegan a la escuela los niños y adolescentes pobres; la quinta describe cómo reciben las escuelas peruanas a sus alumnos; la sexta revisa la trayectoria y los resultados de los alumnos en la escuela; la séptima presenta primeras conclusiones a la luz de los hallazgos de las tres secciones anteriores, y la octava muestra políticas sociales y educativas aplicadas en los años recientes en el Perú y sus resultados. Finalmente, en la novena sección, se extractan las referencias bibliográficas consultadas por el autor.
