La experiencia escolar fragmentada: estudiantes y docentes en la escuela media en Buenos Aires

El presente informe se propone investigar algunas implicancias de la segmentación social en las experiencias educativas de alumnos y docentes del tercer ciclo de la EGB y Polimodal de distintos sectores sociales y colegios de la Ciudad de Buenos Aires y Gran Buenos Aires. El informe se organiza en tres grandes temas. En primer lugar, se da cuenta de los rasgos principales de la experiencia educativa de cada grupo estudiado. En una suerte de juego especular, se expresa tanto la visión de los estudiantes cuantola de los profesores de colegio del estrato en cuestión. Luego pasamos a las miradas de los alumnos sobre los docentes. Por último se analizan algunos rasgos generales de la experiencia del conjunto de los actores.