Esta publicación busca analizar los usos de los Sistemas de Información y Gestión Educativa (SIGED) en las instancias de planificación, gestión y seguimiento de las políticas educativas de la educación básica. Además, identifica algunos de los factores que influyen en sus usos y los retos que implica. Para su elaboración se tomaron como unidades de análisis dos SIGED: el censo escolar, a nivel nacional, y el Sistema de Informatización de la Secretaría de Educación del Estado de Rio Grande do Sul (ISE/RS), a nivel subnacional. A partir de las entrevistas realizadas a quienes se desempeñan como responsables políticos y de planificación y de los sistemas de información, el estudio finalmente incluye un conjunto de recomendaciones para ampliar los usos del actual SIGED.
