Cette étude sur le système éducatif de la République du Congo souligne que le pays a connu de graves difficultés pendant la dernière décennie du 20ème siècle. Ces difficultés ont touché tant la sphère macro-économique que les financements publics. Dans ce contexte, l’éducation n’a pas été épargnée : i) les inscriptions ont chuté dans la période troublée entre 1998 et 1999 ; et ii) le financement public a également enregistré une baisse significative entre le début des années 90 et l’an 2000. Depuis lors, le pays a graduellement retrouvé sa stabilité politique et son système éducatif s’est redressé et a repris sur sa lancée. Des questions demeurent, cependant, principalement pour la raison suivante : le financement public pour le secteur n’a pas progressé ces dernières années et se situe à un niveau très bas en termes de comparaisons internationales. Dans ce diagnostic, les auteurs procèdent à l’analyse du système éducatif national actuel et comparent la situation du Congo à celle d’autres pays de la région. Le rapport conclut que l’évolution des finances publiques du pays est telle que disposer d’une nouvelle politique d’enseignement efficace et quantifiée sur le plan financier, sera un atout essentiel pour la région lors des discussions.
