Tous les pays d’Afrique subsaharienne (ASS) doivent s’attendre à une augmentation substantielle du nombre d’enfants finissant l’école primaire au cours des années à venir. Bien que les conditions initiales varient considérablement d’un pays à l’autre, cette augmentation accroîtra inévitablement la pression sur le système éducatif, en particulier aux niveaux secondaire et supérieur. Les pays d’Afrique peuvent donc profiter de l’occasion pour aligner leurs politiques et stratégies d’éducation sur les problèmes émergents. Un objectif primordial est de s’assurer que le système éducatif pourra continuer à se développer d’une façon efficace, équitable et viable sur le plan fiscal et s’adapter au nombre croissant d’élèves cherchant à entrer dans l’enseignement secondaire et supérieur. Le reste de ce rapport est organisé comme suit : Le chapitre Deux précise le contexte politique du développement éducatif en ASS. Le chapitre Trois explique la méthodologie et les sources de données. Le chapitre Quatre passe en revue les problèmes et les contraintes posés par le simple accroissement du volume des inscriptions dans l’enseignement post-primaire auquel la plupart des systèmes éducatifs de l’ASS vont devoir face dans les prochaines années. Compte tenu de ces contraintes, le rapport évalue les possibilités de développement de politiques selon trois perspectives différentes dans les chapitres suivants : la couverture des systèmes éducatifs (chapitre Cinq), la qualité et le coût des services (chapitre Six) et la ventilation des financements entre sources publiques et privées (chapitre Sept). Les implications fiscales de programmes politiques plausibles que les pays de l’ASS pourraient envisager sont évaluées au chapitre Huit. Le chapitre Neuf tire les conclusions générales du rapport.
