L’analyse vise à faire un diagnostic de l’ensemble du secteur de l’éducation afin de mettre en évidence ses forces et faiblesses et d’identifier des stratégies plus efficaces pour son amélioration. Le rapport recommande des mesures à prendre même si parfois l’écart entre diagnostic et recommandations est réduit. Cette étude faite suite au diagnostic du secteur de l’éducation et est structurée comme suit : i) le contexte changeant du secteur de l’éducation (croissance de la population en âge d’aller à l’école et, en fonction des secteurs géographiques, croissance économique) ; ii) les coûts financiers et sectoriels (part des ressources de l’État allouées à l’éducation, arbitrage intra-sectoriel des dépenses d’éducation, dépense des ménages) ; iii) le processus d’inscription et ses disparités (selon le lieu du domicile, le niveau de vie, la disparité garçon-fille dans la répartition des ressources) ; iv) la qualité de l’apprentissage (niveau d’acquisition de connaissances par les élèves, facteurs de qualité de l’apprentissage) ; v) la question de l’enseignement (rémunération des enseignants, répartition du corps enseignant) ; vi) le manque d’efficacité dans l’utilisation des ressources ; vii) la structuration de l’école ; et vii) les structures scolaires.
