L'incertitude au sujet des implications du Mouvement pour l'élaboration des programmes scolaires par l'école (SBCD) a été ressentie plus vivement dans les nouveaux établissements d'enseignement des pays en développement, en particulier ceux qui n'ont pas encore de centres nationaux d'élaboration des programmes ou qui, malgré la mise en place d'un nouveau centre, n'ont pas encore achevé la mise au point des programmes à tous les niveaux et dans toutes les matières d'enseignement. Ces établissements d'enseignement doivent-ils créer un centre chargé de l'élaboration de leurs programmes, ou encourager les centres existants à concevoir un programme national, ou encore, pour répondre au nouveau mouvement, doivent-ils confier la mise au point des programmes scolaires aux collectivités, aux écoles et aux enseignants? La présente brochure examine ces questions et ces problèmes et résume l'expérience accumulée ces vingt dernières années, tant dans les pays développés que dans les pays en développement. Elle examine aussi le rôle que les centres d'élaboration des programmes peuvent jouer et pose la question de savoir s'il existe une relation appropriée entre les deux types de centres. Puisse cette étude servir aux planificateurs de l'éducation pour mettre en oeuvre les programmes et contrôler leur application.
