La escuela y las condiciones sociales para aprender y enseñar: equidad social y educación en sectores de pobreza urbana (Chile)

Luis Navarro desarrolló su trabajo en escuelas de la periferia de Santiago de Chile. La elección de este escenario fue sumamente importante en nuestro estudio, pues se trata de un barrio beneficiario de los programas sociales que acompañaron el proceso de reducción de la pobreza en Chile. A diferencia de los contextos estudiados en los otros países, caracterizados por el deterioro social o la exclusión, este escenario nos permitió indagar en qué medida las políticas de reducción de la pobreza recomponen las condiciones para que las prácticas educativas sean más efectivas.