Aportes para pensar la educación de jóvenes y adultos en el nivel secundario: un estudio desde la perspectiva de los sujetos

Serie Educación en Debate muestra los resultados de las investigaciones que se desarrollan en Área de Investigación y Evaluación de Programas (DiNIECE) aportando a la producción de conocimiento sobre los temas abordados. Los destinatarios principales de esta publicación son autoridades, funcionarios y técnicos de las administraciones educativas de las distintas jurisdicciones del país. En este trabajo presentamos los resultados de una investigación que, desde un enfoque cualitativo, estuvo centrada en la reconstrucción de las trayectorias socioeducativas de jóvenes y adultos entre 25 y 40 años de edad en la Ciudad de Buenos Aires. Tomando como punto de partida la extensión de la obligatoriedad escolar a toda la escuela secundaria, centramos nuestra indagación en adultos que hubieran finalizado su escolaridad primaria. El estudio intentó problematizar los recorridos de los sujetos a la luz del concepto de trayectorias socioeducativas. En tal sentido, el abordaje estuvo orientado a documentar los sentidos que los sujetos construyen en torno a sus experiencias vitales, dentro de las cuales ubicamos las escolares, y, más específicamente, al conjunto de acciones y sentidos que despliegan en torno a decisiones y experiencias de vinculación y revinculación escolar.