La formation continue pour les enseignants et formateurs est largement reconnue comme étant d’une importance vitale, non seulement pour améliorer la qualité des formations dispensées et de l’apprentissage, mais aussi comme condition préalable à d’autres réformes en matière d’éducation, comme par exemple celles relatives aux programmes ou à la gouvernance ou encore à la technologie. L’objectif de cette étude internationale est de permettre au lecteur de mieux comprendre quels sont la situation actuelle et les besoins des formateurs et des directeurs des établissements de formation professionnelle en Tunisie. Il couvre la formation que ces formateurs ont reçue, leurs convictions et leurs pratiques en matière d’enseignement, leurs obligations professionnelles ainsi que les conditions et l’ambiance de leur travail. Il a été rédigé dans le but d’aider les décideurs politiques et les fournisseurs de services de formation professionnelle à mettre en place des améliorations. Cette étude inclut :
- Une vue d’ensemble des objectifs actuels de la politique de l’enseignement, visant à améliorer la formation continue pour les enseignants en enseignement professionnel.
- Une description de la manière de dispenser la formation continue pour les enseignants en enseignement professionnel en Tunisie, d’évaluer les besoins des enseignants et d’attribuer les programmes spécifiques aux enseignants.
- Une explication de la manière dont les modalités de la formation professionnelle continue s’articulent avec les autres éléments du système d’éducation professionnelle.
- Une évaluation du bon fonctionnement des modalités existantes.
- Des recommandations relatives à la manière de mettre en application les politiques existantes et à l’amélioration de la fourniture et la répartition de la formation professionnelle continue.
Cette étude a pour objectif de contribuer à un débat politique fondé sur des preuves, d’alimenter la réflexion et les actions à différents niveaux décisionnels, de stimuler des recherches futures et la formulation de propositions.
