Une expérience onsidérable a été accumulée dans les quinze dernières années en matière d'utilisation de la radio et de la télévision dans l'éducation. Ceci appelle l'élaboration d'un bilan afin de définir le coût actuel d'utilisation de ces médias. L'auteur commence par rappeler les raisons pour lesquelles l'introduction de ces techniques de communications dans le domaine de l'éducation a suscité de grands espoirs. On peut les classer en trois catégories: (a) améliorer la qualité et l'adéquation de l'enseignement; (b) réduire les coûts de l'enseignement (ou le taux d'accroissement des coûts); et (c) améliorer l'accès à l'éducation notamment dans les régions rurales. Ensuite il examine les facteurs qu'entrent dans la planification des coûts du système et donne une idée des dépenses occasionnées lors des précédentes expériences. Avant de tirer les conclusions qui s'imposent pour la politique à suivre, il donne des informations sur la façon de planifier les coûts du système dans l'avenir.
