Cette étude est divisée en cinq grandes parties. Après une introduction présentant les objectifs, le contexte et l’étendue de l’étude, la deuxième partie résume la méthode d’évaluation et les sources d’information et passe en revue les principales politiques de scolarisation des filles (offre scolaire, qualité de l’enseignement, mesures incitatives). La troisième partie fait un état des lieux statistique des disparités entre garçons et filles entre 1990 et 2000: certains pays ont fait des progrès remarquables au cours de la décennie, des disparités persistant toutefois, surtout dans les pays les plus pauvres. Les politiques de scolarisation des filles en Mauritanie, en Tunisie, en Inde, au Bangladesh et au Sénégal sont étudiées et évaluées dans la quatrième partie. Enfin, la cinquième partie présente les premières conclusions sur les mesures les plus porteuses pour la scolarisation des filles ainsi que quelques recommandations à ce sujet. La définition des indicateurs, un glossaire et des tableaux statistiques complémentaires sont présentés en annexe, à la fin du document.
