Promouvoir le développement des compétences est l’une des clés de l’intégration économique et sociale des exclus. En 2003, la Division de l’enseignement secondaire, technique et professionnel de l’UNESCO et l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE) ont apporté leur appui à quatre pays les moins avancés – la RDP lao, le Mali, le Népal et le Sénégal – afin qu’ils intègrent la formation professionnelle qualifiante dans leurs plans d’action nationaux pour l’EPT. Le présent rapport est le fruit d’un séminaire interrégional qui s’est déroulé pendant deux jours à Paris, les 22 et 23 janvier 2004, et qui a été l’occasion d’analyser les résultats des travaux accomplis dans ces quatre pays. Ce séminaire a été une plateforme de discussion et d’échange sur la formation professionnelle qualifiante et sur la manière dont elle peut favoriser l’insertion économique et sociale des groupes défavorisés. Le premier chapitre retrace la genèse, le contexte et la justification du projet dans ses grandes lignes. Le deuxième chapitre expose les études nationales relatives aux quatre pays et les faits saillants qui sont ressortis des exposés, de même que des observations complémentaires relatives à d’autres pays participants. Le troisième chapitre comporte des études thématiques sur les besoins de formation dans le secteur informel, sur la réduction de la pauvreté dans les régions rurales et sur la réorganisation de l’enseignement technique et de la formation professionnelle (ETFP). Quant au quatrième chapitre, il traite de la place des politiques de développement des compétences dans le mouvement d’ensemble en faveur de l’EPT. Enfin, le cinquième chapitre aborde les divers problèmes qui se posent et les résultats du projet et il analyse le rôle que pourrait jouer à l’avenir le développement des compétences dans une vision élargie de l’EPT.
