Il est question dans cette brochure de la planification pour l'innovation dans l'éducation. On y tente de répondre à certaines questions: Existe-t-il des techniques de planification rationnelles et des attitudes novatrices à l'égard de l'innovation qui puissent être appliquées par les planificateurs à l'école même, de façon à la fois réaliste et pratique? Quels sont les types de culture, quelles sont les ambiances indispensables à l'innovation? Les innovations éducatives peuvent-elles donner lieu, au niveau de l'école, à des actions de soutien, sans pour autant perdre de vue l'optique culturelle et les exigences, que ce soient celles des apprenants ou celles de tous les acteurs du système éducatif? En formulant des réponses à ces questions, l'auteur met à la disposition du lecteur un cadre permettant la mise en oeuvre des stratégies, et propose des méthodes et des actions qui peuvent accélérer l'innovation à l'école.
